Psiquiatra especialista diz que “vários sinais ajudam a identificar a síndrome de Asperger na infância”, condição que faz parte do Espectro Autista
O dia 18 de fevereiro foi instituído como o Dia Internacional da Síndrome de Asperger, com o objetivo de conscientizar a sociedade a respeito dessa condição. A data foi escolhida em homenagem ao aniversário de Hans Asperger, pediatra austríaco que descreveu a síndrome pela primeira vez em 1944.
De acordo com a nova Classificação Internacional de Doenças (CID-11), a síndrome de Asperger se tornou parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo considerada um tipo de autismo brando. Segundo dados do Center of Diseases Control and Prevention (CDC), uma a cada 59 crianças em todo o mundo é acometida por esta condição.
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Quais os sintomas na infância
Chamada de autismo leve ou autismo nível 1, ela provoca os mesmos sintomas do autismo clássico, mas em uma escala menor, afetando o neurodesenvolvimento, gerando dificuldade de comunicação e socialização, uso da imaginação para jogos simbólicos e padrão de comportamento restritivo e repetitivo.
“O transtorno pode ser identificado na infância, sendo mais comum em meninos do que em meninas e não tem relação com etnia ou raça, nem com padrão social”, afirma a Dra. Danielle H. Admoni , psiquiatra da Infância e Adolescência na Escola Paulista de Medicina UNIFESP e especialista pela ABP (Associação Brasileira de Psiquiatria).
Segundo ela, o diagnóstico começa pela observação do comportamento da criança:
“Ela costuma ter atitudes incomuns, como empurrar uma pessoa para atrair atenção ou falar sem parar sobre um único assunto, sem perceber se a outra pessoa está interessada a ouvir”.
Descrição da imagem #PraCegoVer: Foto colorida, em ambiente interno, da psiquiatra Dra. Danielle H. Admoni (UNIFESP e ABP). A médica tem pele clara e cabelos castanhos um pouco abaixo dos ombros. Usa jaleco branco por cima de uma camisa bordô, está com os braços cruzados e um leve sorriso. (Foto: Reprodução. Créditos: Assessoria de Comunicação)
Além destes, há vários sinais que identificam a condição:
- Ao falar com alguém, não olha nos olhos. Costuma observar outras partes do corpo da pessoa, menos os olhos;
- Tem dificuldade com a comunicação não verbal: não gesticula ao falar, tem expressões faciais limitadas e inexpressivas, e olhar fixo característico;
- Costuma ter uma linguagem excessivamente formal ou monótona;
- É desorganizado e tem dificuldade para resolver e finalizar tarefas, incluindo o trabalho escolar;
- Tem movimentos motores descoordenados;
- Costuma ser muito sensível a ruídos, odores, gostos ou informações visuais, podendo gerar irritação;
- Tem dificuldade para identificar quando alguém está provocando ou fazendo ironias;
- Tem rotinas e rituais repetitivos, e fica muito incomodado ou desconfortável quando sua rotina muda.
Diagnóstico e tratamentos
Para a psiquiatra, reconhecer que uma criança tem o transtorno é desafiador, já que os sinais são subjetivos, principalmente entre as crianças:
“Daí a importância da observação atenta dos pais e educadores. Apesar de não se tratar de uma doença, o transtorno requer uma identificação precoce para que a criança consiga desenvolver suas competências sociais o quanto antes”, alerta a especialista.
Tanto o diagnóstico como o tratamento exigem a participação de uma equipe multidisciplinar, envolvendo fonoaudiólogo, psiquiatra, psicólogo e neurologista. Como o transtorno não tem cura, os objetivos dos tratamentos são controlar os sintomas, melhorar a interação social e trabalhar possíveis dificuldades de aprendizagem.
Segundo Danielle Admoni, as crianças com esta condição têm a capacidade cognitiva preservada e dificilmente apresentam comportamentos agressivos:
“Muitas crianças demonstram inteligência média ou acima da média, e não têm uma deficiência total de competências linguísticas. Por isso, embora precisem de auxílio para processar a linguagem, algumas conseguem se expressar muito bem, chegando à vida adulta com um bom grau de independência, mesmo com dificuldade para interagir socialmente”.
Apoio familiar
Os cuidados da família com a criança são cruciais para o seu desenvolvimento:
- Estabeleça horários/limites para aquelas atividades repetitivas e sugira outras tarefas;
- Estabeleça horários para as atividades cotidianas, como fazer lição de casa, refeições, tomar banho, dormir, entre outras;
- Seja bem claro nas instruções;
- Use palavras simples e precisas;
- Evite usar expressões figurativas;
- Se for preciso, repita quantas vezes forem necessárias;
- Não fale alto e tampouco gritando;
- Não faça ameaças ou promessas em vão;
- Parabenize a criança por suas realizações, especialmente as sociais.
“Vale lembrar que o apoio e a transparência da família nesse processo são de extrema importância para que a criança se sinta acolhida e amada, aprendendo desde cedo a valorizar seus pontos fortes e entender que diferenças não são fraquezas”, finaliza Danielle Admoni.
Editor na Jornalista Inclusivo e na PCD Dataverso. Formado em Comunicação Social (2006), foi repórter, assessor de imprensa, executivo de contas e fotógrafo. É consultor em inclusão, ativista dedicado aos direitos da pessoa com deficiência, e redator na equipe Dando Flor e na Pachamen Editoria.
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