Para medir a real qualidade da aprendizagem de estudantes com deficiência, o MEC e a Capes lançaram o edital do Observatório da Educação Inclusiva (Obeduc-EI). Com investimento de R$ 8 milhões em bolsas, o projeto convoca pesquisadores de universidades públicas de todo o país para mapear e aprimorar a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. Inscrições vão de 24 de agosto a 5 de outubro de 2026.
(Imagem: Gerada por IA)
Alunos cegos iniciam 2026 sem livros em Braille. MEC promete entrega para março após pressão, mas especialistas alertam para o abismo estatístico e pedagógico.
“Com tantos avanços tecnológicos, por que o material didático em braille ainda não chegou para nossas crianças cegas?” - Beto Pereira, presidente da Organização Nacional de Cegos do Brasil. (Foto: Arthur Calasans / Instituto Paradigma)
“Com tantos avanços tecnológicos, por que o material didático em braille ainda não chegou para nossas crianças cegas?” - Beto Pereira, presidente da Organização Nacional de Cegos do Brasil.
Para especialistas em políticas educacionais e em soluções de acessibilidade, ampliar a educação inclusiva na escola regular traz esperança, mas requer cautela. (Foto: iStock)
Consultores em políticas educacionais e práticas de acessibilidade defendem que ações propostas pelo governo federal para a Educação Inclusiva na escola regular incluam adaptações arquitetônicas, comportamentais e de conteúdo.
O aumento do número de matrículas de estudantes com deficiência evidencia o papel do EAD na democratização do acesso à graduação. (Foto: Freepik)
Com tecnologias assistivas, audiodescrição, interfaces acessíveis e outras inovações, a modalidade EAD permite aprendizado contínuo e a inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior.
Programa de inclusão e igualdade racial é voltado a pessoas estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, assim como as negras, indígenas, quilombolas e do campo. (Foto: Luis Fortes/MEC)
Programa de inclusão e igualdade racial é voltado a pessoas estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, assim como negras, pardas e indígenas.
