Consultores em políticas educacionais e práticas de acessibilidade defendem que ações propostas pelo governo federal para a Educação Inclusiva na escola regular incluam adaptações arquitetônicas, comportamentais e de conteúdo.
Muitas pessoas têm dúvidas e pensam que educação especial e inclusiva são a mesma coisa, porém, embora se complementem em certos aspectos, existem algumas diferenças. Este artigo explica não apenas as diferenças entre elas, mas como podem ser aplicadas para melhorar a educação de todas(os) estudantes.
Uma pesquisa recente realizada pelo CEPI (Centro de Ensino, Pesquisa e Inovação) do Instituto Jô Clemente (IJC), antiga Apae de São Paulo, revela que crianças e adolescentes que frequentam as salas de aula comuns apresentam ganhos consideráveis em aspectos como identidade, autonomia, comunicação, linguagem, expressão, relacionamento interpessoal e aprendizagem.
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